学龄前儿童大道理手册(二)

学龄前儿童大道理手册(二)


来源:中国儿童文学网  作者:徐茹

第七篇 以直报怨,以德报德

  出自《论语•宪问》,原句是“或曰:‘以德报怨,何如?’子曰:‘何以报德?以直报怨,以德报德。’”
  鲁迅曾说,国人习惯于在狼面前显羊性,在羊面前显狼性。这种欺软怕硬的劣性,也许在传统国民性格里确实沾染传递了几百上千年。但作为开创百家思想的先贤们可不都是孬种,起码,孔夫子是不要背这锅的。
  面对提问,他从没回答过“别人打了你的右脸,你要转过左脸再让他打”之类的胡话,而是马上反问道:若以德来报怨,那用什么来报德呢?面对他人、集体甚至社会接踵而来的是非善恶,我们要给与何种态度和反馈?他给我们的是一个刚直不阿、恩怨分明的答案。
  另外,对“怨”和“德”的两种处理方式不该是并列的,而是递进的。因为当你面对非难、不公、打压而报之以“直”,是源于本心自觉的话,那么在你感受关怀、尊敬、友善后回馈的“德”,就要出自真心付出了。我们应该明白,在孩子成长中教会他们“以直报怨”只是一种基本,而能“以德报德”却是一种提升。

  小故事
  幼儿园里的好伙伴
  小猪天天今天要上幼儿园了,人们跟他说过,幼儿园里有很多好朋友,每天都能一起玩,非常非常开心。
  小猪天天来到幼儿园,朱老师带着大家一起玩积木,长长的桌子上摆满了五颜六色的积木,小猪们在桌子前面坐成一排。
  朱老师把积木分给每一只小猪:“这一堆是小白猪的,这一堆是小黑猪的,这一堆是小猪天天的。”
  大家都认真地搭着积木,有的搭成了大高楼,有的搭成了越野车,有的搭成了停车场。
  这时,天天旁边的小黑猪看着天天面前的积木,伸手抓了一堆,拿到自己的桌子上玩去了。天天看到了马上对小黑猪说:“小黑猪,你自己玩你的积木去,别拿我的。”说完就把小黑猪拿走的积木又拿了回来。
  小黑猪自觉做错了,不该没有经过别人同意就拿别人的玩具,一句话没说,又玩起了自己的积木。
  中午,幼儿园的孩子们围在一起吃饭。小猪天天拿出了家里带来的两个苹果,红红的苹果香甜可口。他对旁边的小黑猪说:“小黑猪,给你一个苹果吃,非常好吃!”
  小黑猪开心地接过苹果,说:“谢谢你,天天,我很爱吃苹果。这是我最喜欢的酸奶,给你喝吧。”
  小猪天天也很喜欢酸奶,他们一起吃着,一起玩着,成了幼儿园里的好伙伴。

  小原则
  1、告诉孩子要有话直说。既要学会敢于表达自己的不满。当遭到欺负时,要敢于用语言和行动表示自己的态度,制止对方的侵犯;又要直接表达自己的感谢。当得到帮助时,要及时说出谢意,以回应对方的行为。
  2、家长常会担心孩子在外被欺负。与其事到临头,不如提前做好预防。帮助他们建立自己,但这和通常认为的性格外向、内向无关,而是一种坚定的自我肯定的优势感。很多孩子看起来文文静静的,却从来不被欺负,很多孩子愿意和他交朋友,因为他有一种自信,和善但不懦弱。
  3、不要把以直报怨狭隘化为“以牙还牙”,这是非常危险的。别人无缘无故骂自己,自己即使不骂回去,也要当面甩脸色给他看,狠狠瞪他两眼以示警告;别人若是打我一拳,我也照样还一拳回去;别人针对我,我也针锋相对。这样直来直去,不藏着掖着,不拐弯抹角,没有城府,不记仇,直接表现出来就是直,就是以直报怨。“直”是原则的、是冷静的,它不是恶、不是阴险、不是扭曲。

  小方法
  1、文明其精神。家庭教育主旨在培养孩子的性格和态度。①现阶段鼓励孩子把所思所想直接明了的都说出来,“童言无忌”,他不应该因为勇于表达而收到惩罚和限制;②当别的孩子突然拿走他的玩具时,家长最好不要总劝他“给小朋友玩吧”、“要学会分享”之类的话,尝试着让他自己要回来,适当建立一些主权意识,并不是坏事。③多教导孩子能判断基本的是非好坏,从而遇到不同的人和事能保持内心坚定,自信。
  2、野蛮其体魄。就是趁着天气晴朗、风和日丽的,多带孩子出去疯跑!虎背熊腰,身强体壮的别人见了都躲着走,不欺负别人都已经是万幸了。

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