学龄前儿童大道理手册(一)

学龄前儿童大道理手册(一)


来源:中国儿童文学网  作者:徐茹

  书名:学龄前儿童大道理手册

  六一大肉肉 著

作者:六一大肉肉
姓名:徐茹
联系电话:18832988770
地址:河北省唐山市路南区

自序

  儿子出生两年七个月了,关于小孩儿的教育问题,长时间来我一直在思考,在孩子慢慢长大中,到底要树怎样的品格,要行如何的规范,才能让他变得既勇敢又活泼,既聪明又执着,独立自主又亲近他人,既能锐意进取,而又张弛有度,既能笑对一切险阻,也可以含泪抗住所有苦难。
怎么让一个两三岁的孩子在家庭教育、日常生活中一点点成长起来,成为一个优秀的讲文明懂礼貌的好孩子呢?我觉得首推的便是我们成人过程里熟知的那些名言至理,当前人把高度总结提炼的经验智慧,做人做事的认知准则告诉我们的时候,我们也应该尽量尽早地告诉孩子,帮助他们更好地认识世界、认识生活、认识价值、认识自我。
  这样的想法不是心血来、凭空而来的。深思熟虑之后,我觉得有三个原因。
  第一,孩子的性格习惯养成看似缓慢实则迅速。我们应该都有这样的感受,一两岁的孩子像张白纸,一无所知,他的行动大多是出于生理本能的自然反应,交流起来很困难。但当你某天突然跟一个五六岁的小孩对谈,他们语言之丰富,思维之灵敏,都大大出乎意料,往往让大人们错愕,心里暗忖“现在的小孩儿怎么都这么聪明,成熟的这么早呢。”所以小孩子从懵懂无知到“有主意着呢”的间隔是很短暂的,改变之快就在一两年内发生。如果错过这个“黄金期”,有些没做到的事可能让我们悔之晚矣。所以,我更愿选择相信“三岁看老”的古语,也不想苟同专家学者们说的一个人的性格养成是家庭、学校、社会、自身等多种因素按一定比例,日积月累,长达十几年、几十年所形成的这种大道理罢,那会让我只想等、不去做。这也正好引出了下一条原因。
  第二,“你们说的这些大道理我都懂,可就是不想听、可就是做不到。”作为过来人回顾过去,上面的话一路走来已喊出过无数次了。当我们长大成人,能听见、听懂无数大道理的时候;当无数人嘴皮磨破、耳朵生茧的时候;当大道理的对与错、真与假、长效与及时、亲践与敷衍都要被我们一一分析分辨、证实证伪,结果是不断地立志、不断地退缩,不断地找理由、不断地谈条件的时候——成年人们甚至是青少年们之于大道理早已经是“百毒不侵、油盐不进”了。我总在想,高中政治课本上的爱国主义教育真不如放在小学一年级去讲来得深入人心;小学四年级的传统美德可能四岁的时候说明效果更佳;更不用说让已经入世登堂十几年的领导们普及反腐倡廉,不如在中考试卷里加入这样的论述题实际而富有意义。正如一位伟人说的那样:教育要从娃娃抓起。
  第三,这个年龄段的孩子是全方位模仿、全方位学习、全方位执行的。大人走路、说话的姿势他们会跟着模仿;教给的图形、颜色、诗词他们会一直记得;让他拿喷壶浇花,他就会一个不落的把全部屋子浇遍。不讲条件,不问对错。为什么我们不在小孩子能“听话”,肯“听话”的年纪告诉他们这些大道理,而非要等到他们“有主见”、“有判断”、长大成人后,再跟他们说呢。在这里,无知与渴求、接受与盲行反而是最好的土壤。
  孟子说:恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心,人皆有之。其实不然,它需要我们去持续不断地建设。
  那么到底是要在这“四心”构建之后再灌输大道理,还是运用这些大道理先于去构建“四心”呢?这是本书想要尝试的一种新的实践。

2019年2月13日

正文

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