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我的孩子只是与别人不同:这位妈妈将“成绩垫底”的读写障碍儿子送入知名美国高中

我的孩子只是与别人不同:这位妈妈将“成绩垫底”的读写障碍儿子送入知名美国高中


来源:家长学院  作者:佚名

  如果你有一个15岁的男孩,高高大大,阳光帅气;能文能武:在同一届国际艺术节比赛中一举拿下声乐、武术和油画三项大奖;会弹钢琴、会演讲、会演戏剧、做陶艺、会武术、截拳道;精通机器人、3D设计;而且非常有思想,已被美国知名高中录取。小编猜,不少妈妈大概晚上做梦会笑醒吧?但是,这个男孩的妈妈却告诉小编,有一段时间她每天都是哭着睡着的,因为自己唯一的儿子天翔有“读写障碍”。

 

天翔

  根据国际读写障碍协会 (InternationalDyslexia Association, 2004) 的定义,读写困难是一种特定的语言障碍,源于对文字解码能力 (decoding) 的不足,通常在声韵处理能力上反映出来。这种解码能力和年龄、其他认知能力及学业能力并无一定关系,也不是由一般发展的障碍或感官障碍所导致。除了阅读能力之外,读写障碍还会影响其他和语言有关的能力,如书写及拼字的能力。在美国,大约有五分之一的孩子有阅读障碍,只是每个人的严重程度不一样。

  一年之间,“好小孩”变“差小孩”

  天翔幼儿园阶段是个很优秀的小孩。在上海宋庆龄幼儿园学习的时候,他就表现出很强地艺术天赋,4岁开始学习钢琴、绘画、陶艺。6岁,他的陶艺作品就曾获得中国少儿美术大奖赛获银奖。

小天翔

 

但升入小学一年级,他突然从优秀的“好孩子”变成了一个被老师“放弃”、同学欺负的“差生”。

天翔妈妈孔庆华印象最深的是,每次考试他都不写答案,等到考试快结束的时候,老师一催,没办法他就写上一点,成绩自然是垫底。另外,孔庆华发现孩子在学校经常受欺负,有一次还被人从楼梯上推下来,摔断了胳膊。

  二年级,孔庆华想着帮儿子换个学习环境试试,就为他选了一所国际化学校,班主任是美国人,但结果还是不理想。入学不久,班主任老师就告诉孔庆华,天翔写英文的时候b和d、p和q是反的,数字他也会看反,2看成5,+和-也会弄错,问题比较大,成绩也总是班里最后一名。

  他对科学很有兴趣,但因为读写障碍,学英文有问题,10个单词,一个礼拜都记不住,学校的科学课是英文授课,他有想法也表达不出;他左右不分,体育课上,老师喊向右,他分不清,可能会向左;有时老师提问,他举手,站起来回答的是前一个问题;他还常常说出一些很奇怪的问题。

  成绩不好,加上这些奇怪的行为,小天翔没少被同学欺负,他们喊他“傻瓜”“笨蛋”、以名字来取笑和侮辱他。而且他有气也不敢说,所以最后被老师批评的还总是他。

  有一次,孔庆华去学校,发现儿子坐在教室最后面,前面一个男生个子很高,是篮球特长生,她一看就明白了,儿子是被放弃了。

  我的孩子不是“怪物”,他很厉害

  与美国班主任见面那次,临走时老师推荐孔庆华去看一部印度电影《地球上的星星》。

  这部影片讲了一个8岁男孩伊翔的故事。伊翔是学校里的“异类”,在读了两次三年级之后,仍然不会拼写,语文课上,连一句话也读不顺溜,整张数学考试卷上他唯一作答的一道题目是:3+9=,他的答案是3。老师讨厌,同学欺负,没办法父母将他转至寄宿学校,却依然如故,小伊翔一度产生了自杀的念头,直到遇见阿米尔·汗饰演的美术教师尼克,发现他学习困难的真正原因其实是因为有“读写障碍”,在尼克老师的帮助下,伊翔在读写和数学上取得了很大的进步,绘画天赋也得到了长足的发展,终于自信和开心了起来。

印度电影《地球上的星星》中尼克老师(左)与伊翔

  看完电影,孔庆华想起以前在邻居口中似乎也听到过“读写障碍”这种说法,就开始到网上去查,发现其中描述的许多典型症状儿子都有。“那时候每天都是流着泪睡觉,不接受,怎么也想不通:我儿子怎么会这样?”她说。

  后来,随着对“读写障碍”了解越来越多,她慢慢接受了自己的儿子与90%的孩子不一样这个现实。从全球统计数据来看,人群中大约10%的人会有不同程度的读写障碍。这其中,不乏像爱因斯坦、爱迪生、达芬奇、邱吉尔、毕加索、沃特·迪士尼、阿加莎·克里斯汀等照亮人类文明史的名人。

  了解了这些,孔庆华说自己忽然有一点开心。这意味着自己的孩子可能与90%的人不一样,他成功的概率更大,只是他需要一根“拐杖”。

  最开始,她尝试与学校沟通,申请让天翔考试的时候单独考,并延长考试时间,学校也同意了。孔庆华还记得第一次单独考试,天翔很快就考完了,别人一个小时的考试,他半个小时就考完了。而且平时都是考10分,20分的,那一次破天荒考了60多分。校长说:这证明他不像老师说的上课不听,他完全听的,不然不会考60多分。慢慢才弄清楚,天翔平时不会考试的原因其实是阅读考卷有困难。

  后来,她希望能找到懂“读写障碍”教学的学校和老师为天翔提供一些针对性的指导。电影《地球上的星星》中的尼克老师就是用与别的孩子不一样的的方法教伊翔:用沙盘写字、用橡皮泥捏出字母学字母、跳台阶的方法学数学,伊翔的读写和计算都得到了很大的改善。

  很遗憾,现实中的天翔没有电影中的男孩那么幸运,他辗转了几所国际学校,都没能遇到一位真正能够帮助“读写障碍”孩子的老师,有时瞒着“读写障碍”的问题进去学校,但不出两个月就会被学校发现异常,要求他们主动退学。但是不管遇到多少困难,外界怎么评价自己的孩子,孔庆华内心一直坚信自己的儿子很棒!

  “这十几年我们确实很苦,受到过很多歧视,把我们当怪物的都有。但我始终相信:他不是怪物,他很厉害。他只是与别的孩子不一样。”

  孔庆华的笃定不只是母亲保护孩子的本能,更来自于她对儿子的细致观察。

  “他对音乐非常敏感,2岁不到,就能坐在沙发上把安德鲁韦伯2个多小时的音乐会一动不动从头看到尾,四岁开始学钢琴,虽然看谱子对他来说很困难,但有一次钢琴老师边弹边唱了一首很优美的曲子,他站在边上听过后,说我来试试,结果一口气就弹了出来;他对科学非常感兴趣,5岁时,没有人教他,他讲黑洞可以讲得滔滔不绝;他很擅长表达,10岁时,在旅行巴士上,整车的大人围着他,听他谈各种话题,他谈完就一个人去做自己的事情了,其他大人听得意犹未尽……”

  孩子从小到大的这些“特殊表现”,直到今天,孔庆华讲起来依然如数家珍。她讲得时候,似乎所有的艰难遭遇都不存在了,只剩下骄傲和开心。

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